No sé qué edad tendrás tú, pero yo estudiaba cuando aún estaba vigente la LODE, y te aseguro que un COU de letras tenía una carga ideológica enorme. Piensa que teníamos: Historia Contemporánea (las revoluciones liberales, las dos guerras mundiales, la guerra civil, la dictadura de Franco, la crisis del Socialismo real…), Literatura Española Contemporánea (la generación del 98, la del 27…) y Filosofía (Kant, Rousseau, Marx, Nietzsche…). Y no es ningún secreto que entonces los temarios eran mucho más densos que ahora. Había días en que llegaba a casa con la cabeza a punto de explotar. No sé si en el Bachillerato de Humanidades actual es así, pero dudo que sea tan heavy. ¿Debemos pensar que salimos del instituto manipulados? Yo creo que no, pero creo que esas asignaturas que he citado, a pesar de que se prestan a que el profesor te dé la turra con discursitos, o te la metan doblada con una visión sesgada o tendenciosa de asuntos especialmente delicados, en la práctica es algo a lo que no ha lugar, no se hacía, y quiero creer que sigue sin hacerse. O al menos, creo que se debe mostrar a los alumnos, como me lo mostraron a mí, las dos caras de la moneda. Que lo mismo que los Nacionales se cargaron a Lorca, los Republicanos hicieron desaparecer a Muñoz-Seca, por ejemplo. A fin de cuentas, en lo tocante a esas materias, hay en cualquier biblioteca literatura y documentación más que suficiente como para comprobar si te han vendido la moto, y tampoco cuesta tanto echarle un vistazo.

Respecto a tus temores sobre la asignatura de Educación para la Ciudadanía, te puedo decir que tengo dos amigos profesores de Bachillerato (uno de ellos, de izquierdas, por si quieres más señas) a los que esta asignatura no les está gustando nada. Yo, personalmente, desconozco sus contenidos, pero como tiene pinta de ser una de esas que pretenden inculcar lo que llaman “conocimientos transversales”, me atrevería a aventurar, no sólo que quienes nos deben transmitir tales conocimientos son papá y mamá en casa, como bien apuntas, sino que es probable que se trate de una asignatura que se presta como ninguna otra a ser objeto de sesgo y manipulación, y que a la larga puede resultar tan abyecta como la inútil y retrógrada asignatura de Religión.

Un saludo y gracias por pasarte por Retrobits.

Los profesores, maestros y tutores deberían obstinarse en educar sin matices políticos o ideológicos a sus maleables estudiantes. Sería la solución. Tendrían que enseñarlo todo, esté o no de acuerdo con su ideología. ¿Por qué no es así?…